التعلم الرقمي

في المرحلة الأساسية الأولى (KS1)، يتعلم الطلاب ماهية الخوارزمية التي تستخدم المصطلحات التي يفهمونها. وينشئون سلسلة بسيطة من التعليمات ويطبقونها على مواقف مختلفة، فيحرصون على البدء بالتخطيط ثم السير باستخدام نظام شبكي، للتحقق مما إذا كانت الخطة مناسبة وما إذا كانوا بحاجة إلى تعديل تعليماتهم للوصول بهم إلى الموقع المطلوب. وبمجرد أن يتيقن الطلاب، فإنهم ينتقلون إلى استخدام روبوتات Bluebot. ويقومون بإنشاء الخوارزميات الخاصة بهم واختبارها ثم تصحيح أخطاء تعليماتهم للتأكد من عملها. وبالإضافة إلى استخدام روبوتات Bluebot، يطبق الأطفال معرفتهم بالخوارزميات لإنشاء مشروعات Scratch للناشئين.

Seesaw

أصبح الأطفال في المرحلة الأساسية الأولى (KS1) واثقين من استخدامهم للأجهزة الرقمية إذ يستخدمونها كل يوم في المدرسة والمنزل. وفي مدرسة رويال دبي، نستخدم منصة Seesaw حتى يتمكن الأطفال من الاحتفال بعملهم مع أقرانهم وأُسرهم. وللقيام بذلك، أصبح الأطفال بارعين في تحميل الملفات والتقاط الصور وتنظيم عملهم والتعاون في العمل. وباستخدام منصة Seesaw، يتحقق لدى الأطفال فهم أكبر لكيفية استخدام التكنولوجيا في المدرسة والمنزل والتأثير الذي يمكن أن تحدثه على حياتهم اليومية.

في مدرسة جيمس رويال دبي، تعتبر سلامة الطلاب أمراً بالغ الأهمية. وهذا ليس في العالم الفعلي فحسب، بل في العالم الافتراضي أيضاً. ففي بداية كل عام دراسي، يتعلم الأطفال كيف يكونون مواطنين صالحين في المجال الرقمي ويحافظون على سلامتهم عند الاتصال بالإنترنت ويتم تذكيرهم بذلك. اشتركت مدرسة جيمس رويال دبي في National Online Safety. يتيح هذا لفريق العمل تلقي دورة تدريبية في السلامة عبر الإنترنت والتأكد من أنه على علمٍ بجميع التغييرات في التكنولوجيا. كما يضمن هذا تعليم الطلاب وإبلاغهم بأحدث المعلومات. نعقد أيضاً اجتماعات مدرسية في كل من المرحلة الأساسية الأولى (KS1) والمرحلة الأساسية الثانية (KS2) خلال العام لتذكير الأطفال بأهمية أن يكونوا مواطنين صالحين عالمياً وبكيفية الحفاظ على سلامتهم عند استخدام الإنترنت.

Scratch

بالإضافة إلى المرحلة الأساسية الأولى (KS1)، يُنمي الأطفال في المرحلة الأساسية الثانية (KS2) معرفتهم بالخوارزميات ويبدؤون في الانتقال من المحسوس إلى المجرد. ولتنفيذ ذلك، يعمل الأطفال على Scratch، فيقومون بإنشاء اختبارات قصيرة ورسوم متحركة باستخدام سلسلة من التعليمات. وتمثل التعليمات التي يستخدمها الأطفال صورة بسيطة من الترميز التي ستقودهم إلى ترميز وخوارزميات أكثر تطوراً كلما تقدموا في العمر.

تطبيقات Lego

نتمتع، في مدرسة رويال دبي، بإمكانية الوصول إلى بعض الوسائل التعليمية الرقمية الرائعة. فيمكن للأطفال الذين يرغبون في ذلك التوسع في معرفتهم بالخوارزميات والترميز باستخدام Lego Wedo وLego Mindstorms. ويمكن القيام بذلك في نوادٍ دورية إضافية، سواءً أكانت تحت إدارة المدرسة أو إدارة خارجية. وقد قام الأطفال في العام الماضي بإنشاء روبوتاتهم وترميزها لاستضافة نسخة من نوادي حروب الروبوتات.
لا تُستخدم وسائل التعلم الرقمية لدينا في دروس الحوسبة فحسب، بل ندمجها في دروسنا اليومية في الصف لتعزيز الدروس. فقد استخدمنا Spheros لإثبات العلاقة بين المفترس والفريسة في العلوم. واستخدمنا تلك الوسائل أيضاً مثل غزاة الفايكنج لإثبات كيف كان على الغزاة التخطيط والتفكير في المسارات التي يجب عليهم سلكها لمنح جيشهم أفضل فرصة للنجاح.

الواقع الافتراضي

شهد هذا العام أيضاً إضافة سماعات الرأس للواقع الافتراضي في غرفة الصف، ما سمح لطلابنا بالمتابعة في المسيرات الافتراضية لكي يحظوا بتجربة التعلم في العالم الافتراضي. وقد أقمنا، حتى الآن، رحلات افتراضية إلى محطة الفضاء الدولية والغابات المطيرة وبعض الإطلالات المثيرة في دبي. وحرصنا على الاستعانة بالرحلات لنري الأطفال كيف يكون الحال في هذه المجالات المختلفة ونساعدهم في كتابتهم عن الموضوعات وفهمها.
يستخدم الأطفال في المرحلة الأساسية الثانية (KS2) منصتَي Seesaw وMicrosoft Teams. تتيح Microsoft Teams مزيداً من التعاون داخل غرفة الصف وخارجها. في مدرسة جيمس رويال دبي، لا يتوقف التعلم أبداً، فيمكن للأطفال مواصلة مشروعاتهم في المنزل للعمل بأنفسهم أو في مجموعات، إذا اختاروا ذلك. وسيستخدم الأطفال، في مشروعاتهم، Microsoft Word أو PowerPoint أو Sway فيما يستخدمون الإنترنت لأغراض البحث، ما يسمح لهم باستخدام أنواع مختلفة من البرامج لتحقيق أهدافهم وتطوير تعلمهم.